Международный альянс
для развития христианского образования

Модель «Встановлення взаємин»

(Рекомендуємо прочитати Вступ до всіх (п’яти) моделей біблійної інтеграції)

Використовуючи цю модель, учитель-християнин може допомогти учням сформувати свій світогляд, щоб він  більше відповідав тому, чого вчить Біблія. Учитель робить це, спочатку розмірковуючи про тему уроку з точки зору однієї з п'яти категорій, присутніх у всіх світоглядах, християнському або будь-якому іншому. Учитель обирає одну категорію, яка найбільш близька до теми уроку, а потім звужує свій фокус тільки до одного питання цієї категорії. Кожне з питань будь-якої з п'яти категорій більшість людей задає собі в якийсь момент свого життя. Потім учитель готує урок так, щоб він допоміг учням відповісти на це питання з біблійної точки зору і таким чином, щоб це безпосередньо було пов'язано з академічною темою уроку. Таким чином, учитель може продемонструвати богословський, моральний або соціальний зв'язок із цією темою.

Нижче наведено п'ять основних категорій світогляду та деякі «вічні» питання, які люди можуть задавати собі. У кожної людини є особисті погляди на ці категорії, і ці погляди визначають цінності і поведінку людини, а також її розуміння реальності життя, включаючи все, що вивчається в школі.

БОГ:

  • Бог існує?
  • Якщо так, Він – особистість? У Нього є особисті стосунки з людиною або Бог – це якась безособова сила?
  • Що робить Бог?
  • Чи відповідальна людина перед Богом?
  • Чи любить Бог? Чи справедливий Він?

СТВОРЕНИЙ СВІТ:

  • Всесвіт з'явився з нізвідки або у нього є Творець?
  • Чи реальний духовний світ? Навколишній світ функціонує сам по собі?
  • Чи має матеріальний світ будь-яку цінність? Якщо так, на якій підставі?

ЛЮДСТВО:

  • Людина походить від мавпи?
  • На якій підставі можна стверджувати, що людина володіє особливою цінністю?
  • Природа людини за своєю суттю позитивна чи гріховна?
  • Чи є у людини вільна воля?
  • Звідки ми знаємо, що насправді істинно чи реально?
  • Що відбувається з людиною після смерті?

МОРАЛЬНИЙ ЗАКОН:

  • Чи є мораль «винаходом» людини, чи її встановив Бог?
  • Чи існують універсальні, вищі ніж культура, критерії добра і зла? Якщо так, які ці критерії?
  • Чи є суд після смерті? Якщо є, з чого це випливає?
  • Чи підпорядковані існуючі у людства інститути [сім'я, держава, церква, робота] Божественному керівництву?

ЦІЛІ БУТТЯ:

  • Чи є мета і сенс життя людини?
  • Як розвивається історія людства, осмислено і цілеспрямовано чи ні?
  • Чи є розумна підстава існування матеріального світу?
  • Чи дав Бог людині певний «список обов'язків» або людина живе, не маючи конкретної мети в житті?

У цій моделі план уроку готується за шаблоном – спеціальною односторінковою схемою, розробленою авторами, яка допомагає вчителю вибрати, яку світоглядну категорію застосувати до потрібної теми уроку і як це зробити.